Анкета для учителей

Анкета для учеников

Региональный этап Всероссийского конкурса "Учитель года России"

16 мая 2014 года я принимала участие в финале регионального этапа Всероссийского конкурса "Учитель года России" в Свердловской области, который состоялся  на базе МБОУ гимназия № 108 им. В.Н.Татищева.  В ходе профессионального состязания вместе с другими 4 финалистами выполнила три конкурсные задания: «Учебное занятие», «Методическое объединение», «Круглый стол образовательных политиков» на тему «Проблемы социализации обучающихся».

Да разве об этом расскажешь? Поздравление ветеранов

  Слезы большими градинами бегут по лицам женщин-ветеранов. Они прижимают к сердцу цветы своей морщинистой рукой, пытаются улыбнуться, но то и дело всхлипывают.

Методические материалы. Часть 5. Анализ стихотворения

Анализ стихотворения

(для выполнения контрольной работы по поэтическим жанрам в 7 классе).

Методические материалы. Часть 4. Анализ эпизода драматического произведения

Анализ эпизода – сцены

Проанализировать эпизод драматического произведения (сцену) – это значит:

- определить, что дает эта сцена для понимания характеров действующих лиц и их взаимоотношений,

- показать, с помощью каких приемов в данной сцене драматургом раскрываются характеры,

- понять роль данной сцены в развитии действия и конфликта пьесы и ее значение в раскрытии идейного содержания всего произведения.

Методические материалы. Часть 3. Анализ литературных эпизодов

Анализ эпизода эпического произведения

«Дуэль Печорина с Грушницким»

Проанализировать эпизод  – это значит:

- определить место эпизода в произведении и показать, что дает этот эпизод для понимания характеров действующих лиц и их взаимоотношений,

- увидеть композиционные элементы эпизода и как они раскрывают состояние души и переживания персонажей в моменты кульминации и развязки,

- сделать вывод о выявленных чертах характера, нравственных качествах, идеалах, жизненных целях персонажей,

- ответить на вопрос, какие художественные средства и приемы использовал автор для того, чтобы выразить свое отношение к героям,

- обнаружить связь эпизода с другими эпизодами произведения (других произведений),

- понять роль данного эпизода в развитии действия и конфликта, важного для понимания  идейного смысла произведения.

Проект 11 класс

Методическая разработка  культурологического проекта «В подземном зале легендарной «Бродячей собаки» 
Сайт проекта "Бродячая собака"

Методическая копилка. Часть 2. Этимологический словарь

Исследовательская деятельности учащихся 5  классов на уроках русского языка «Опыт создания этимологического словаря».

В рамках изучения раздела «Лексика» учащиеся увлеченно собирали интересную для них тематическую группу слов, искали этимологию этих слов, проводили количественный и качественный анализ собранного материала. Далее требовался этап оформления своих словарей, этап написания вступительной статьи и самый волнительный этап – защита своего словаря на «Заседании Ученого совета» с приглашением родителей,  других педагогов и старших учеников гимназии.

Методическая копилка. Часть 1. Литературный спор

Литературный спор

Главная ценность этого урока состоит в том, что в нем формируется диалектическое мышление школьников. Но такие уроки позволяют решать и многие другие педагогические задачи.

    Во-первых, они вовлекают в непринужденный, живой разговор учеников и этим помогают избежать формализма в знаниях.

    Во-вторых, учат высказывать свое мнение и обосновывать его.

2014 год - Год культуры

Соответствующий указ подписал Президент Владимир Путин. В документе говорится, что Год культуры будет проведен с целью "…привлечения внимания общества к вопросам развития культуры, сохранения культурно-исторического наследия и роли российской культуры во всем мире".  "Отечественная культура в значительной степени обеспечила авторитет России в мире. Мы помним об этом и должны эффективно использовать свой гуманитарный ресурс, повышать международный интерес к нашей истории, традициям, языку и культурным ценностям" (В.В. Путин).